Rebecca
في هذه الجملة بالذات ، onمطلوب. Focusبأس إذا كنت تستخدم كلمة واحدة فقط في الجملة لأنها تمثل المعنى (التركيز). ومع ذلك ، إذا طرحت كلمة onمن الجملة ، فستحصل على الجملة Focus one thing, not everything.. في اللغة الإنجليزية ، هذه الجملة لا معنى لها. إذا قمت بإزالة كلمة on، فأنت تزيل المعنى المهم من الجملة.
12/16
1
ما هي بدائل Tip؟ إذا كان الأمر كذلك، يرجى تقديم مثال.
في الواقع ، في موقف مثل النص ، حيث تقدم نصيحة صغيرة لشخص ما ، tipهي الطريقة المثلى لقول ذلك. ولكن إذا كنت تريد حقا استبداله ، فيمكنك استخدام piece of adviceأو trick. مثال: I can share some cooking tricks with you. (سأعطيك بعض الأشياء التي يمكنني مساعدتك في طهيها.) مثال: Do you have any pieces of advice to share? (هل لديك أي نصيحة؟)
2
ماذا يعني stamp؟ هل يستخدم أيضا في المحادثة العامة؟
في هذا السياق ، تشير كلمة stampإلى فعل رفع القدم وضربها لأسفل ، مما يجعل صوتا مذهلا. هذا النوع من stampليس كلمة تستخدم غالبا إلا إذا كنت في موقف تدوس فيه قدميك. في اللغة الإنجليزية الأمريكية ، نقول stompبدلا من stamp. كلتا الكلمتين لهما نفس المعنى. مثال: The child stamped his foot in defiance. (داس الطفل قدميه في تحد) مثال: Stop stomping! You'll wake up the baby. (توقف عن الدوس! سوف توقظ الطفل.)
3
ماذا يعني flyعند استخدامه كاسم كما هو الحال هنا؟
يشير الاسم flyهنا إلى السوستة أو الزر الموجود في المنشعب من البنطال. مثال: It would be very embarrassing to have your fly down on a runway. (إذا كان السحاب لأسفل على المدرج ، فسيكون ذلك محرجا للغاية.) مثال: Zip up your fly! (الرمز البريدي!)
4
ماذا يعني Your highness؟
Your highnessهو لقب للملوك.
5
ماذا يعني Give it a try؟ هل يحتوي هذا التعبير دائما على مقال a؟
كمصطلح ، give it a tryتعبير ، لذلك يبقى تكوينه دون تغيير. بالطبع ، يمكن تغيير itهنا إلى شيء آخر. لذا give something a tryدعوة لتجربة شيء ما. عادة ما يتم استخدامه لتقديم المشورة لشخص ما أو تشجيعه على تجربة شيء ما. مثال: I always wanted to give windsurfing a try. (لطالما أردت تجربة ركوب الأمواج شراعيا) مثال: It's a little spicy but give it a try. You might like it. (حار بعض الشيء ، لكن جربه ، من يدري ، ربما يعجبك أيضا؟)
أكمل التعبير باختبار!
ركز على شيء واحد ، وليس كل شيء.
