Definiciones y Ejemplos de maintain, preserve, keep'
¡Aprende cuándo y cómo usar estas palabras con estos ejemplos!
Mantener algo en su estado o condición actual.
Ejemplo
It's important to maintain a healthy lifestyle by eating well and exercising regularly.
Es importante mantener un estilo de vida saludable comiendo bien y haciendo ejercicio regularmente.
Mantener algo en su estado o condición original.
Ejemplo
The museum works hard to preserve its collection of ancient artifacts.
El museo trabaja arduamente para preservar su colección de artefactos antiguos.
Retener la posesión de algo; para no soltar algo.
Ejemplo
I always keep my phone with me in case of emergencies.
Siempre mango mi teléfono conmigo en caso de emergencias.
Diferencias clave: maintain vs preserve vs keep
- 1Maintain implica mantener algo en su estado o condición actual, mientras que adaptar significa cambiar para adaptarse a las nuevas circunstancias.
- 2Preserve implica mantener algo en su estado o condición original, mientras que adaptar significa modificar para adaptarse a nuevas circunstancias.
- 3Keep implica retener la posesión de algo, mientras que adaptarse significa adaptarse a nuevas situaciones.
Uso Efectivo de maintain, preserve, keep
- 1Negocios: Use adapts cuando discuta cambios en estrategias comerciales o productos. Utilice maintain cuando analice el estado actual del negocio.
- 2Medio ambiente: Utilice reservas cuando hable de la protección de hábitats naturales o monumentos históricos. Use adapts cuando hable sobre cómo cambian los organismos para adaptarse a su entorno.
- 3Vida personal: Use keep cuando hable de posesiones o hábitos personales. Use adapts cuando hable sobre el crecimiento y el desarrollo personal.
¡Recuérdalo!
Los antónimos de adapts son maintain, preserve y keep. Estas palabras transmiten el significado opuesto de adaptarse, que es mantener algo en su estado o condición original. Utiliza estas palabras en diferentes contextos para transmitir el significado adecuado y mejorar tus habilidades de comunicación.
