Definiciones y Ejemplos de gloomy, depressed, miserable'
¡Aprende cuándo y cómo usar estas palabras con estos ejemplos!
Sentir o mostrar tristeza, desesperación o pesimismo.
Ejemplo
The weather was so gloomy that it made everyone feel down.
El clima era tan sombrío que hizo que todos se sintieran deprimidos.
Experimentar sentimientos profundos y prolongados de tristeza, baja energía y falta de interés en las actividades.
Ejemplo
After losing his job, he became depressed and stopped socializing with friends.
Después de perder su trabajo, se deprimió y dejó de socializar con sus amigos.
Sentirse muy infeliz, incómodo o desdichado.
Ejemplo
She felt miserable after catching a cold and had to stay in bed for a week.
Se sintió miserable después de resfriarse y tuvo que permanecer en cama durante una semana.
Diferencias clave: gloomy vs depressed vs miserable
- 1Gloomy describe un sentimiento de tristeza o pesimismo, a menudo relacionado con factores externos como el clima o una situación.
- 2Depressed es un término clínico que describe un estado prolongado de tristeza, baja energía y falta de interés en las actividades.
- 3Miserable transmite una sensación de extrema infelicidad o incomodidad, a menudo relacionada con el dolor físico o emocional.
Uso Efectivo de gloomy, depressed, miserable
- 1Expresa emociones: Usa estos antónimos para describir emociones y sentimientos negativos.
- 2Empatizar con los demás: Incorpore estos antónimos en las conversaciones para mostrar comprensión y apoyo.
- 3Enriquecer la escritura: Utilizar estos antónimos en las narraciones para crear personajes complejos y evocar emociones en los lectores.
¡Recuérdalo!
Los antónimos de cheerful transmiten emociones y sentimientos negativos. Gloomy describe tristeza o pesimismo, depressed se refiere a un estado prolongado de tristeza y miserable transmite infelicidad o malestar extremos. Utiliza estos antónimos para expresar emociones, empatizar con los demás y enriquecer la escritura creando personajes complejos y evocando emociones en los lectores.
