Definiciones y Ejemplos de demand, command, order'
¡Aprende cuándo y cómo usar estas palabras con estos ejemplos!
Pedir algo con fuerza, a menudo con la expectativa de cumplimiento.
Ejemplo
The protesters demanded that the government take action to address climate change.
Los manifestantes exigieron que el gobierno tomara medidas para abordar el cambio climático.
Dar una orden o instrucción autoritativa a alguien.
Ejemplo
The drill sergeant commanded the recruits to drop and give him twenty push-ups.
El sargento instructor ordenó a los reclutas que se agacharan y le dieran veinte flexiones.
Dar una instrucción directa o autorizada a alguien para que haga algo.
Ejemplo
The boss ordered the employees to work overtime to meet the deadline.
El jefe ordenó a los empleados que trabajaran horas extras para cumplir con la fecha límite.
Diferencias clave: demand vs command vs order
- 1Demand implica un sentido de urgencia y expectativa de cumplimiento.
- 2Command implica una orden autoritativa dada por alguien en una posición de poder.
- 3Order implica una instrucción directa y autorizada dada a alguien.
Uso Efectivo de demand, command, order
- 1En los negocios: use demand, command y order para transmitir un tono más contundente al realizar solicitudes en entornos profesionales.
- 2En la vida personal: Usa request para hacer llamamientos educados y respetuosos a amigos, familiares y conocidos.
- 3Por escrito: Utiliza estos antónimos para crear distintas voces de personajes y transmitir diferentes niveles de autoridad o urgencia en el diálogo.
¡Recuérdalo!
Los antónimos de request son demand, command y order. Estas palabras transmiten un tono más enérgico o autoritario e implican un sentido de urgencia u obligación. Utilízalos en entornos profesionales para transmitir autoridad o urgencia, y utiliza request en la vida personal para hacer llamamientos educados y respetuosos. En la escritura, utiliza estos antónimos para crear distintas voces de personajes y transmitir diferentes niveles de autoridad o urgencia en el diálogo.
